Pablo Jose Watson.
Forbes eliminó un artículo escrito por un experto en educación que afirmaba que obligar a los escolares a usar máscaras faciales estaba causando un trauma psicológico después de que la pieza comenzó a volverse viral.
El artículo (archivado aquí ) fue escrito por Zak Ringelstein, quien tiene un doctorado en educación de la Universidad de Columbia y fundó Zigadoo, una aplicación educativa y de desarrollo destinada a ayudar a los niños.
Ringelstein explica cómo trabajó arduamente para eliminar las pruebas estandarizadas de las escuelas, pero que esto se descarriló cuando comenzó la pandemia, un proceso que “transformó el sistema de educación pública estadounidense en algo irreconocible: un sistema de restricciones y mandatos mucho más represivo que lo que alguna vez fueron las pruebas estandarizadas. .”
Ringelstein atacó la noción de que «los niños son resistentes» y pueden superar las onerosas reglas de COVID que se les imponen al afirmar: «Las máscaras y el distanciamiento social inducen trauma y el trauma a una edad temprana es peligroso para el desarrollo, especialmente para los niños que están experimentando trauma en otras partes de sus vidas.»
Fue más allá y señaló cómo las nuevas medidas estaban creando aulas llenas de niños solitarios y atomizados.
“Los estudiantes en la mayoría de las aulas estadounidenses ahora deben cubrirse la cara y mantenerse alejados de sus compañeros durante todo el día escolar. En muchas escuelas, los estudiantes se ven obligados a jugar solos durante el recreo. Incluso para los más pequeños de los escolares, los escritorios están en filas. Los niños no pueden ver las sonrisas de los demás ni aprender habilidades sociales y verbales de importancia crítica”.
Señalando cómo “la probabilidad actual de muerte de un niño por covid-19 en Estados Unidos es menor que la probabilidad de morir por un rayo o un accidente automovilístico”, Ringelstein argumentó que el riesgo de que los niños se enfermen es superado por el trauma psicológico causado por social reglas de distanciamiento.
“La investigación neurológica demuestra que los niños que experimentan este tipo de miedo y trauma a una edad temprana experimentan una reestructuración estructural y funcional de la corteza prefrontal de su cerebro, lo que resulta en problemas de procesamiento emocional y cognitivo”, escribe.
“Además, los niños con máscaras que están socialmente distanciados tienen más probabilidades de llevar un estilo de vida sedentario en la escuela y el hogar y, por lo tanto, también tienen más probabilidades de volverse obesos y deprimirse. La obesidad afecta de manera desproporcionada a los niños de bajos ingresos y puede provocar problemas de salud de por vida que a menudo resultan en una muerte prematura. Trágicamente, la prevalencia de la depresión clínica y la ansiedad ya se ha duplicado para los niños en todo el mundo desde el comienzo de la pandemia de COVID-19 y probablemente empeorará con las restricciones continuas”.
“Es probable que los niños con máscaras también se pierdan el desarrollo crítico del lenguaje, otra área fundamental de crecimiento en los primeros años donde los niños de bajos ingresos ya tienen desventajas desproporcionadas”.
Presumiblemente porque Ringelstein se atrevió a desafiar la cordura de obligar a los niños a usar cubrebocas, Forbes retiró el artículo después de que comenzó a atraer la atención a través de las redes sociales.
Ni siquiera los expertos en educación que saben íntimamente cómo los niños se ven afectados por el trauma pueden ofrecer un gemido de disidencia contra la ortodoxia COVID que exige un cumplimiento ideológico despiadado.
Cualquier información que desafíe a los fanáticos de las máscaras debe ser desterrada.
Como destacamos recientemente , un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Brown encontró que las puntuaciones medias de coeficiente intelectual de los niños pequeños nacidos durante la pandemia se han reducido hasta en 22 puntos, mientras que el rendimiento verbal, motor y cognitivo se ha visto afectado como resultado del confinamiento.
Michael Curzon señaló que dos de las causas principales de esto son las máscaras faciales y la atomización de los niños como resultado de estar alejados de otros niños.
“Niños nacidos durante el último año de confinamiento, en un momento en que el gobierno ha impedido que los bebés vean a parientes mayores y otros miembros de la familia ampliada, socialicen en parques o con los hijos de los amigos de sus padres y estudien las expresiones de los rostros. detrás de las máscaras de los lugareños en espacios públicos cerrados, han reducido significativamente el rendimiento verbal, motor y cognitivo general en comparación con los niños nacidos antes, según un nuevo estudio estadounidense. Las pruebas sobre el aprendizaje temprano, el desarrollo verbal y el desarrollo no verbal arrojaron resultados muy por detrás de los de los años anteriores a los cierres”, escribió.